El aprendizaje tradicional está en los últimos años cambiando y adaptándose a las nuevas necesidades de los alumnos y de los profesores. Por eso, encontramos nuevos modelos educativos como el llamado Aula Invertida o Flipped Classroom que tenemos que conocer como candidatos a trabajar en un centro educativo que puede estar implantando este modelo o pueda implantarse en el futuro.

El método de Aula Invertida trata de invertir o modificar los procesos de enseñanza fuera y dentro de la clase de modo que las tareas que tradicionalmente hacía un alumno en la clase y en la casa se modifica. Si antes el alumno acudía a clase para recibir clases magistrales y adquirir conocimientos propios de las asignaturas y en casa trabajaba mediante ejercicios o trabajos de clase sobre las clases magistrales, con este nuevo método todo cambia. Las clases magistrales desaparecen de las aulas y se les facilitan a los alumnos a través de las nuevas Tecnologías de la Comunicación y de la Información (TICs) bien grabando y haciendo vídeos, proporcionando apuntes, esquemas o resúmenes de la teoría, mediante portales de Internet, etc. y en clase, lo que se pide es la interacción de los alumnos entre sí y con el profesor para resolver dudas y trabajar en la teoría que previamente se les facilita.

Se trata de transformar las clases de pasivas a activas donde el papel del docente es el de proporcionarle los conocimientos de una manera no tradicional, en primer lugar gracias al uso de las TICs y en segundo lugar consolidar el aprendizaje que los alumnos han adquirido por cuenta propia. De esta forma, el alumno no es un componente pasivo en el desarrollo del conocimiento sino que se convierte en el elemento activo y fundamental de su propio conocimiento y desarrollo educativo.

Lo que se busca con este modelo educativo es fomentar el autoaprendizaje de los alumnos, la comunicación entre ellos mediante la ayuda mutua y la cooperación, adquieren más independencia y proporciona mayor flexibilidad en la educación y mayor tiempo del profesor para atender individualmente a sus alumnos. No obstante, para poder implantar este modelo tenemos que asegurarnos que todos nuestros alumnos tengan las mismas condiciones tecnológicas para poder desarrollarlo de forma homogénea e igualitaria y también implica la confianza del profesor hacia los alumnos. Por ello, para saber si podemos aplicarlo en nuestra clase tendremos que ver si tecnológicamente es posible y si tenemos a un alumno motivado por optar al conocimiento de manera independiente.